公立か私立かでも結構違いますし、学校によっても特色が出るとは思います。
小学校でも好きなテーマで研究発表させる先生もいます。
とはいえ日本ほど生徒が自由に企画して放課後準備して、はないのでは。
中高は、文系スポーツ系共にクラブ活動活発な学校もありますよね。基本は指導する先生主導で、テーマを決めてって感じですが。
自主性という意味なら、学校のコンセイユとか。限られた人ですが。

結局は学校に続くフランス社会自体が分業制、階級制なので、自主性が必要なのは管理職以上、上層だけなのではないかな〜と思ってます。

というのを裏付けるように、私立のグランゼコールでは、入試の面接で、熱心に打ち込んで良い成績をあげた子は加点されるようです。入試の面接試験官をする知り合い談です。

フランスは塾がない分、放課後いくらでもダラけられます。なのでその時間を何に費やすか(習い事や自分の趣味等)は、継続的な努力と達成力が大きな違いになって出てくるのでしょうね。
で、それが未来の管理職候補達なのでは、と思ってます。
平社員なら、与えられた仕事を決められた勤務時間でやればいいだけですから、大きな自主性は不要なのでは。
極論ですが、社会構造も関係してそうだなと思います。
ちなみに、日本は島国、災害の国、有事に全員が団結して助け合い復興するように教育されてますよね。
スイスとか北欧といった人口が少ない小さな国も
は、国力=人力なので勤勉性、自主性を高める教育ですよね。子供達は小学校から1人で登校しますし。
フランスはやはり荘園と小作農の国って感じでは。誰もが若くして小さくても不動産を購入しようとする(=小作農からの脱却)がお国柄だなと思います。横ですね。

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まず、フランスの中高は大学のような時間割で、生徒によって登下校の時間が異なります。そして学校は勉強するところであって、文化活動やスポーツ活動は基本的に学校外でするものです。
ホームルームに相当する連絡伝達は、フランス語や数学などの授業数の多い先生が担当となって、その授業時間内に行われます。
そもそも、中高の先生はその学校に所属してその学校の生徒だけを教えているという訳でもありませんし、授業がなくても朝8時から午後5時まで教科準備室にいるなんて事もありません(話がそれましたが)。

日本の中高生のように学校主催の文化祭や体育祭をする機会はなく、音楽の先生が個別に生徒を集めて合唱クラブを作ってそこで自主的に指揮をしたいと立候補するという事はあったとしても、クラスでまとまってという事はないです。音楽の授業内容も日本とは違う気がします。
遠足というものも中高では基本的には考えにくく、スペイン語の先生が主導してスペインに行くとかフランス語の先生が授業と関係のある観劇に連れて行くといった感じではないでしょうか。


日本のような時間割のシステムではなくまた学校教育に求めているものが日本とは違うという大前提のもと、いわゆる「青春」的な事は友人との個々の関係で学校外で行われます。
内申書に「合唱の際に率先して指揮者に立候補しクラスをまとめあげました」などと書く必要もなく、高校卒業後の進学先は在学時の成績でコンピューターに割り振られます。

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どこも基本同じ感だと思いますよ。そういう意味での子供の自主性は求めてないんではないでしょうか、学校では。
むしろ、休み時間も強制的に外、放課後もすぐ門が閉まりますよね。朝も開門時間短いですし。
先生達の勤務時間の尊守と、子供の安全確保が第一、基本は勉強する場と言った感じ。

登下校や習い事も送り迎えが一般的、学童や誕生会もプログラムありき、科目ごとのノートの色指定(間違わないように)、pronoteで親まで学校の宿題可視化、まあ子供を信じてませんよね。
自由は大人になってから。
大学生ですら、まだ親が子供の成績にクレーム入れたりする国ですからねぇ。進級を懇願したり。親が学校に！

日本人からすると過保護だな〜と思いますよね。
でもフランス人に聞いても数十年前から同じらしいので、変わることもないでしょうね。

自主性は各家庭で育てるしかないのかなと思います。スクート活動とか自主性育つのでは？

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フランスの学校は実質８カ月しか授業期間がなく、日本の中高の学校行事自体や準備段階と単純に比較するのはナンセンスだと思います。
また日本は学校は授業以外の部分にも重点を置きますが、フランスは勉強する場所という位置づけで校外での生徒の非行に対して学校や教師が一切関与しないのに対し、日本は生徒指導までもが教師や学校の仕事といった考えがあるように、学校や教師の位置づけも異なります。

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